Поради логопеда

Поради батькам про необхідність своєчасної логопедичної допомоги дітям.

Мова- найважливіший засіб спілкування. Вивчення мови в початкових класах передбачає можливість розвивати, удосконалювати уміння і навички усного мовлення учнів, забезпечити мотивацію навчання.

Мовленнєве недорозвинення часто супроводжується загальною моторною недостатністю, яка позбавляє дитину вільно орієнтуватись у просторі. Тому слід щодня включати в ігри елементи вправ на розвиток загальної та спеціальної моторики.

Запобіганню дисграфії сприяють також підготовка руки дитини до письма, розвиток дрібних м'язів п’ясті.

Дитина з недостатньою координацією рухів пальців рук пізніше навчається говорити, гірше малює, не встигає на уроках праці та фізкультури.

Перевірити пальцеву спритність допоможуть деякі нескладні вправи:

а)    Треба сісти за стіл навпроти дитини, накрити її долоню своєю і попросити показати на вільній руці той палець, якого я торкаюсь.Трирічна дитина правильно визнає великий палець; п'ятирічна - великий та мізинець; шестирічна - вільно розрізняє великий палець, мізинець та вказівний.Невміння розрізняти пальці прогнозує майбутні труднощі у читанні та письмі.

б)    Для тренування пальців, розвитку п’ясті корисні такі вправи: нанизування намистинок, кульок на нитку, шнурування, зав'язування бантиків, застібанняґудзиків, вирізування ножицями, ліплення пластиліну, малювання та штрихування олівцями.

в)    Для розвитку здорового та просторового сприйняття, координації пальців рук можна запропонувати дітям: домальовувати деталі, яких не вистачає (спочатку до малюнків, а потім до літер).

г)     Малювати контури предметів однією лінією, не відриваючи олівця від паперу.

д)    Наймолодшим дітям знадобляться ігри-вправи з пальцями без мовного супроводу:

«Пальчики вітаються»:кінчик великого пальця правої руки по черзі торкається кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця.

«Оса»: вирівняти вказівний палець правої руки й крутити ним.Цю саму вправу виконати та лівою рукою; або руками.

«Зайчик»: витягнути вгору вказівний та середній пальці, а інші пальці з'єднати в кулак.Ускладнення-«зайчик грає на барабані»: безіменним пальцем і мізинцем дитина стукає по великому пальцю.

«Чоловічок»: вказівний та середній пальці правої руки «бігають» по столу.Це саме- лівою рукою; обома руками.

«Окуляри»: утворити два кружечки з великого та вказівного пальців обох рук, з'єднати їх.

Так, поступово змінюючи та ускладнюючи ігри-завдання, дорослі разом із дітьми ступають сходинками до успішного навчання у школі. Батьки мають учитися поважати та цінувати навчальну діяльність своєї дитини, уважно ставитися до неї, помічати щонайменші успіхі в оволодінні певною навичкою.Це особливо важливо для тих дітей, які з якихось причин гірше, ніж їхні однолітки, засвоюють читання та письмо.Здебільшого вони не можуть оволодіти правильним написанням літери чи слова не з лінощів, а внаслідок об’єктивнихпричин та обставин.Завданнядорослих- виявити ці обставини й допомогти дитині подолати їх, щоб забезпечити поступове просування її до поставленої мети.

Гімнастика для пальців.

1. «Ми писали, ми писали…» По черзі ритмічно стискаємо і розтискаємо пальці рук.

2. «Рахуємо пальчики»Голосно лічимо пальчики і при цьому їх загинаємо

3. «Гра на музичних інструментах» Імітуємо пальцями гру на музичних інструментах: піаніно, сопілці

4. «Пташки»Великі пальці зчепити в замок, долоні повернути до себе. Потім пальці, що залишилися, зімкнути і синхронно рухати ними, зображуючи крила птахів.

5. « Квітка» Зімкнути пучки пальців обох рук, долоні округлити, зображуючи бутон квітки. Потім нижні частини долоні зімкнути, пальці широко розкрити зображуючи квітку з розкритими пелюстками.

6. «Павучки»  «Крокуємо» всіма пальчиками по столу, імітуючи рух павучка.

7. «Молотки» Зімкнути пальці однієї руки в кулачок і постукувати ним по долоні другої руки. Далі повторити вправу, змінивши руки.

8. «Гойдалка» Зімкнути пальці обох рук в замочок. Покачуючи цим замочком із боку в бік, імітуючи розкачування гойдалки.

9. «Рибки» Імітуємо долонями рухи рибок.

10. «Повітряні щиглики» Вказівний та великий пальці правої руки з’єднати в кільце. Кінчик вказівного пальця прикрийте пучкою великого (як для щигля). Рух повторіть кілка разів. Те саме виконати середнім та безіменним пальцями, мізинцем. Повторити вправу пальцями лівої руки.

11. «Граємо в сніжки»Імітуємо рухи, що зображують ліплення сніжки. Потім скидаємо сніжку по черзі лівою та правою рукою.

12. «Потягування»Зімкнути пальці обох рук долонями від себе. Руки простягати вперед і потягнутися. Потім руки витягнути вгору і потягнутися.

13. «Оплески» Поаплодуємо собі за виконану роботу.

Людмила Достатня вчитель-логопед міськво